El mutualismo escolar asume un valor humano preponderante y estratégico en varios puntos. El de mayor importancia es el ser una alternativa concreta de humanización de los sistemas productivos y de relaciones humanas, colocando a la comunidad como centro de las dinámicas locales. A su vez, promueve la solidaridad, cooperación y equidad en los lazos sociales aportando a la integración en la diversidad.

La conformación comunidades de diálogo y encuentro es simultáneamente inmanente y trascendente. La interacción de los estudiantes entre sí, dentro y fuera de la escuela, es decisiva a la hora de construir aprendizajes, incorporar normas de convivencia, superar actitudes egocéntricas y relativizar el punto de vista propio.

Una característica de este tipo de aprendizaje es la interdependencia positiva que se da en el logro de objetivos, ya que se han de alcanzar si y sólo si los demás, consiguen los suyos. Este tipo de pedagogía promueve el desarrollo y la capacidad para razonar de forma crítica, además desarrolla y fortalece la comunicación oral.

Finalmente, a partir de las leyes que se detallan mas adelante y habiéndose considerado a la profesionalización docente una cuestión estratégica que debe estar vinculada a las demandas regionales y locales en que se lleva adelante la práctica docente, es que se piensa este proyecto.

La Ley de Educación Nacional Nº 26.206, que en su artículo 90, enuncia:
El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, promoverá a través del Consejo Federal de Educación, la incorporación de los principios y valores del Cooperativismo y del Mutualismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje y la capacitación docente correspondiente, en concordancia con los principios y valores establecidos en la Ley 16.583 y sus reglamentaciones. Asimismo se promoverá el cooperativismo y el mutualismo escolar.”